Gli effetti del 3+2 su studenti e prof

Scelte di studio, opinione dei docenti sulla riforma, grado di internazionalizzazione dei corsi:gli approfondimenti AlmaLaurea sul Profilo dei laureati

Cosa pensano i docenti della riforma degli ordinamenti didattici? Che impatto ha avuto il “3+2” sugli studenti, dalle matricole ai laureati? Sono alcuni interrogativi a cui risponde AlmaLaurea attraverso approfondimenti specifici proposti al convegno di presentazione del XII Profilo dei laureati.
A partire dalla documentazione prodotta, disaggregata per genere, tipologia di laurea e per Ateneo, sino al singolo corso di laurea,sono stati realizzati studi specifici, che saranno pubblicati nel volume edito da Il Mulino dedicato all’istruzione universitaria nell’ultimo decennio.
Gli approfondimenti, per ora disponibili in forma di abstract, riguardano le scelte di studio dei giovani, delineate da Gian Piero Mignoli e Angelo di Francia di AlmaLaurea; le caratteristiche, prima e dopo le riforme, dei laureati, a firma del sociologo Giancarlo Gasperoni, e degli immatricolati, curato da Silvia Galeazzi (AlmaLaurea); lo studio della dimensione internazionale degli studi universitari, condotto da Carla Salvaterra, prorettore alle Relazioni internazionali dell’Università di Bologna. Il professor Furio Camillo propone un saggio, parte di uno studio più ampio, su come cambia, in virtù della riforma il ritardo alla laurea, date le caratteristiche degli studenti, di contesto e di Ateneo. Altre due ricerche riguardano il corpo docente e le opinioni dei laureati sull’esperienza universitaria. Michele Rostan, del Cirsis-Università di Pavia, presenta l’indagine sulla professione accademica in Italia, realizzata nell’ambito del progetto internazionale di ricerca “Changing Academic Profession”, in particolare sul giudizio che docenti e ricercatori delle università italiane danno del “3+2” (leggi l'intervista). Un approfondimento di Eleonora Bonafè e Moira Nardoni (AlmaLaurea) indaga invece la relazione che intercorre fra la composizione del corpo docente della Facoltà (secondo la qualifica, il genere e l’età) e le opinioni espresse dai laureati su alcuni importanti aspetti della loro esperienza universitaria: i rapporti con i docenti, la sostenibilità del carico didattico, l’organizzazione degli esami, la rispondenza fra i voti d’esame e la preparazione, la soddisfazione complessiva.